大部分人都记得小时候犯错时所受到的反馈——可能是被要求站在角落里或者经历“冷静时间”。当一个Sub犯错时，和我们小时候的学习方式类似，感受在一定条件下能够帮助纠正行为，前提是臣服者本身有意愿去改变。

感受的作用

感受的目的是将不当行为与不愉快的感觉联系起来，从而让臣服者明白，如果再次犯下同样的错误，就会导致反馈的出现。需要注意的是，有些人比其他人更容易从感受中吸取教训。

行为引导的基本原则

需要遵循以下基本原则：

1. 应建立在长期 D/s 关系中。对不熟悉的人进行，而他们又不了解你的规则，可能会被认为是滥用权力。
2. 臣服者必须主动愿意改变行为。否则，不仅无效，还可能产生反作用。
3. 规则需事先讨论并明确，避免误解。
4. 安全词：如果在感受过程中使用了安全词，所有行为都必须立刻停止。
5. 冷静和理性：Dom切不可在情绪不稳定时施加心理反馈。
6. 明确原因：否则臣服者可能会产生抵触情绪。

常见的类型

• 情感：剥夺日常活动或限制自由度，例如取消某个活动。
• 羞辱型：令臣服者完成令其不适的任务，但必须在双方同意的情况下实施。
• 无趣任务：如抄写文字，有助于培养耐心。

怎样有效进行行为引导？

1. 明确方式：不同臣服者的需求不同，应根据对方的个性选择合适的方式。
2. 适应性：每种臣服者需要不同的引导方式，通过沟通找到最佳平衡。

制定清单

制定清单可以帮助建立明确的行为规则。让臣服者列出可以接受的体验方式，从轻微到严肃逐步排列，以便双方清晰了解彼此的底线。

Dom与Sub关系中的清单

1. 长时间保持特定姿势
2. 短暂冷水浴
3. 保持体能姿势
4. 静默冥思或跪姿

行为限制类体验

1. 限制特定日常行为
2. 感官刺激
3. 行为仪式

心理感知类体验

1. 设定时间限制的行为
2. 书面任务，如反省日记

枯燥任务类体验

1. 限制娱乐
2. 家务劳作
3. 行为重复，如默写语句
4. 静止站立或保持安静
5. 完成小任务训练耐心

总结：

在健康的D/s 关系中，行为训练不仅是行为调整的工具，更是情感交流的途径。始终保持沟通与理解，确保互动充满关爱与耐心。